活动公告
教师工作坊之三：青年教师教学、科研和工程实践能力的培养
作者： 来源：教师发展中心 发布日期：2014-03-05
欢迎您参加我校教师发展中心第三期教师工作坊
——青年教师教学、科研和工程实践能力的培养
亲爱的各位老师：
我校教师发展中心于2012年12月成立，教师发展中心将紧紧围绕我校教师的专业化发展需求，在其职业生涯规划、教学能力提高、学术创新促进、身心健康保障等方面开展扎实工作，为我校教师教育教学能力、工程实践能力、国际化能力和科技创新能力的整体提升提供全方位服务。
青年教师是我校未来教师队伍的主力军，青年教师队伍建设是也是我校整体师资队伍建设的重要内容。为了让广大青年教师能够更快地进入工作状态，尽快地掌握教学、科研工作规律，早日成为我校优秀青年骨干教师。教师发展中心特邀我校知名教授魏寿彭，为大家做一场关于“青年教师教学、科研及工程实践能力培养”的系统讲座，欢迎有兴趣的老师报名参加。
讲座时间：3月11日（星期二）下午2:00～3:30
报名截止时间：3月10日下午5:00
讲座地点：科技大厦402（初定，根据实际报名人数再确定）
咨询电话：64442357-803 申家杰
具体信息也可以登陆教师发展中心网站详细了解：http://ctld.buct.edu.cn
教师发展中心
2014.3.4
附1魏寿彭老师简介：
魏寿彭，男，中共党员。北京化工大学教授。“首都五一劳动奖章”获得者(1988)。国务院政府特殊津贴享有者(1992)。北京市第十届人民代表大会代表(1992-1997)。
领导并从事过国家自然科学基金、化工部、中石化总公司等科研项目十余项，所提出的“装置模拟与优化”调优法分获化工部与中石化科技进步奖，并被列入国家八五重点推广新技术。领导并参加了二十余次国家级及省部级科研成果鉴定会。
附2青年教师教学、科研和工程实践能力的培养（大纲）
1.成长、发展靠学习
1.1学习科学与现代科学知识，了解其特点
1.2学习技术与高新技术知识，了解其特点
1.3学习本专业知识，加深对本专业知识的理解与掌握
(1) 学科的形成、发展过程、现状与发展方向
（2）学科的主要内容，重点、难点和前沿
（3）学科的主要概念、术语与定义
(4) 数学、外语及计算机在学科中的应用
1.4相关学科的高级科普知识
（1）管理科学的基本内容及管理科学方法在本专业中的应用
（2）横断科学的基本内容及横断科学方法在本专业中的应用
系统论与系统工程方法在本专业中的应用
控制论与控制工程方法在本专业中的应用
信息论与信息工程方法在本专业中的应用
（3）认知科学（思维科学）方法在本专业中的应用
（4）数学（应用数学）方法在本专业中的应用
2. 思维、逻辑与创新
2.1思维、思维科学与科学的思维方法
2.2. 逻辑思维
2.2.1形式逻辑: 概念、判断与推理
2.2.2辩证逻辑：对立统一、否定之否定、质量互变
2.2.3辩证逻辑思维方法
（1）比较、抽象和概括方法
（2）归纳与演绎相统一的方法
（3）分析与综合相结合的方法
（4）抽象和具体的方法
（5）历史的和逻辑的方法
2.3 非逻辑思维
2.3.1 形象思维
2.3.2 直觉思维
2.3.3 灵感思维
2.4 创新思维的特点、方法与应用
2.4.1创新思维的特点
2.4.2创新人才的心理素质
2.4.3创新思维的模式与方法
（1）逻辑思维与非逻辑思维相结合的方法
（2）形象思维与抽象思维相结合的方法
（3）分析与综合思维相结合的方法
（4）收敛与发散思维相结合的方法
（5）离散与组合思维相结合的方法
（6）比较与联想思维相结合的方法
（7）换元与移植思维相结合的方法
（8）正向、侧向、逆向与迂回思维相结合的方法
3．教学、科研和工程实践能力的培养与提高
3.1．科学观察能力（Observation）（动脑能力）
3.2. 科学实验能力（Experimental）(动手能力)
3.3. 记忆能力（ Memory ）(智能之母)
3.4. 理解能力（Understanding）(智能之母)
3.5. 左、右半脑共用能力 (智能之母)（成功之母）
3.6．想象能力（Imagination ）（成功之母）
3.7. 创造能力（Creation）（成功之母）
3.8. 表达能力 (expression）（成功之母）