我校成功举办“同伴教学法”主题工作坊

10月19日，学校特邀北京理工大学高琪老师在逸夫会议中心开展“同伴教学法”主题工作坊。我校2018年新教师教学研习营学员、部分教学培训师、一线教师、教师发展中心共计50余人参加本次工作坊。工作坊由教师发展中心主任耿海萍主持。

工作坊现场

高琪老师首先从常见的学生被动学习表现等课堂万象入手，以MIT心理生理学的一项实验结果作为支撑，引导教师们思考课堂教学的本质，思考信息时代下的学生学习特点、课堂教学模式的变化。高琪老师指出新时代知识碎片化、网络化智能化、学习动机复杂化、信息传播渠道多元化、媒体形式多样化对以知识垄断、教师权威为特点的传统教学模式带来挑战，以学生为中心的教学理念变革呼唤教师们要激活自己的大课堂，而翻转课堂正是一种将以教为中心的被动学习转变为以学为中心的主动学习、合作学习的教学模式。但如何在大班中开展有效的课堂翻转，调动所有学生积极参与课堂讨论和互动，是一直困扰高校教师的问题。
随后，高琪老师引入了哈佛大学马祖尔教授创立的同伴教学法。通过观看马祖尔教授的介绍视频，与会教师了解了同伴教学法产生的背景和原理。之后，高琪老师通过多个课堂活动的实际操练，让与会教师熟悉并实践同伴教学法的具体实施步骤，亲身体会到同伴教学法的实施效果。最后，高琪老师总结了同伴教学法的特点及其实施要点。同伴教学法作为翻转课堂教学模式的一种教学方法，简单灵活易实施，能有效地提高了大班课堂的学生互动。概念测试是同伴教学法实施的关键，通过同伴之间对概念的解释与说服达到对概念的正确理解，实现了有效的课堂讨论，显著提升学生在大班课堂教学中的参与度和学习成效。

高琪老师在工作坊中

教师讨论交流

本次工作坊的实施过程，就是一次运用“同伴教学法”的生动案例，通过与会教师的热烈讨论与互动交流，达到了学习“同伴教学法”的目标，为我校教师未来应用“同伴教学法”开展课堂互动和翻转课堂教学奠定了良好基础。新教师教学研习营的下一场活动为10月31日清华大学于歆杰教授的“如何自信地站在大学的讲台上”专题讲座。欢迎我校教师积极参加。